Boogi Station · Unit 1클래스 코드 BG01

Hi, My Friends!

처음 만난 친구에게 이름을 말하고 좋아하는 것을 이야기합니다.

집에서 어떻게 이어 주나요
주제
첫 만남, 자기소개, 선호
수업
4묶음 · 총 160분

이 단원의 소리

수업에서 들은 소리를 집에서 다시 들어 볼 수 있습니다. 누를 때만 재생되고, 저절로 시작하지 않습니다.

  • 단어 음원16초
    글 보기 (학생책 8쪽)
    단어 음원가 읽는 학생책 8쪽
  • 챈트32초
    글 보기 (학생책 9쪽)
    챈트가 읽는 학생책 9쪽
  • 이야기 음원46초
    글 보기 (학생책 10–23쪽)
    이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽이야기 음원가 읽는 학생책 10–23쪽
  • 파닉스 d14초
    글 보기 (워크북 8–9쪽)
    파닉스 d가 읽는 워크북 8–9쪽
  • 파닉스 l14초
    글 보기 (워크북 8–9쪽)
    파닉스 l가 읽는 워크북 8–9쪽

자료 2가지가 아직 올라오지 않았습니다

  • 인사 영상
  • 만들기 영상
  • BG01 Craft making video — 아직 올라온 파일이 없습니다

모든 소리와 영상은 웹으로 내보내도 되는지 확인을 마친 뒤에 공개됩니다. 교실에서 쓸 수 있는 것과 인터넷에 올릴 수 있는 것이 서로 다르기 때문입니다.

이 단원에서 말해요

  • Hi, I am (Otto).
  • I like to (swim).

괄호 안은 바꿔 말할 수 있는 자리입니다.

단어

  • like
  • swim
  • draw
  • eat
  • dig
  • read

파닉스

  • ddraw · dig · desk
  • llike · lion · lamp

수업 4묶음

한 묶음이 40분입니다. 센터에 따라 20분씩 두 번으로 나눠 진행할 수 있습니다.

  1. 1. 만나기

    40분

    Words and Story

    • 인사 routine5분
    • 단어10분
    • 챈트5분
    • 이야기20분

  2. 2. 이해하기

    40분

    Story Review and Skills

    • 인사 routine5분
    • 이야기15분
    • 생활 기능10분
    • 이해 확인10분

  3. 3. 확장하기

    40분

    CLIL and Phonics

    • 인사 routine5분
    • 교과 연계15분
    • 파닉스15분
    • 게임5분

  4. 4. 만들고 말하기

    40분

    Make Together and Review

    • 인사 routine5분
    • 만들기20분
    • 복습10분
    • 말해 보기5분

활동지

교실에서 푼 워크북입니다. 아이가 어느 쪽을 했는지 보시고, 같이 다시 짚어 보셔도 좋습니다.

낱말 워크북 4–5쪽

이번 단원에서 새로 배운 말들입니다.

  • 워크북 4–5쪽 — 낱말

이야기 워크북 6–7쪽

수업에서 함께 읽은 이야기를 다시 짚는 쪽입니다.

  • 워크북 6–7쪽 — 이야기

파닉스 워크북 8–9쪽

글자와 소리를 잇는 쪽입니다. 소리 내어 같이 읽어 주세요.

  • 워크북 8–9쪽 — 파닉스

복습 워크북 10–11쪽

단원을 마무리하며 스스로 해 보는 쪽입니다.

  • 워크북 10–11쪽 — 복습

만들기

만들기 영상은 아직 올라오지 않았습니다. 아래 순서만으로도 집에서 따라 할 수 있습니다.

만드는 순서

수업에서 쓰는 지도서의 안내입니다. 원문 그대로 싣습니다.

2. Make Together — Meet My Flower Friends (Student Book pg 26)

  • The craft involves creating a flower by decorating petal templates and revealing friends’ faces, promoting social bonding and fine motor skills.
  • The teacher introduces the craft and demonstrates each step, doing it together with the students and providing help where necessary.
  • a) Guide students to prepare the 5-petal flower paper and the face printed sheet.
  • b) Encourage students to colour the faces of their friends and themselves on the printed sheet beautifully.
  • c) Help students glue the 5-petal coloured paper over the face sheet so the petals can fold and open to reveal the faces.
  • d) Demonstrate how to attach the mini-bow to the centre to complete the flower.
  • e) Show students how to open each petal and say the names of their friends aloud.